（一） 育人理念创新：明确提出大学劳动教育认知、情感、能力三维目标。

  （二）教育内容创新：凝练大学劳动教育内容“融合”特征。

  准确阐释大学劳动教育的职业化特征，并将STEAM理念融入劳动教育，研制课程案例，在贵州省引领示范，走在全国高校劳动教育的前列。

  （三）智能支持创新：研发评价技术支持平台，完善评价机制

  制定高校劳动教育分类评价标准；建设了“大学生劳动教育学分管理系统”和“课程数据归集计算管理系统”；优化了劳动教育学分认定机制。

  （四）实践应用创新:成果注重大中小学劳动教育的有效衔接

  既培养了大学生的劳动能力，又增强了师范生劳动教育活动设计和指导能力。